Centraal stond het indrukwekkende kunstwerk Calculating Empires. Dit grote en visueel complexe werk laat zien hoe technologie, macht en kolonialisme met elkaar verbonden zijn en hoe deze thema’s zich door de tijd heen hebben ontwikkeld. Juist omdat het werk zoveel informatie bevat, kregen onze leerlingen een uitdagende opdracht.
Kunst toegankelijker maken
De vraag waar zij over mochten meedenken was: hoe kun je een educatief hulpmiddel ontwikkelen waarmee middelbare scholieren dit kunstwerk zelfstandig kunnen ontdekken? Het doel daarbij is om de betrokkenheid, het begrip en de interesse van jongeren te vergroten.
In groepjes gingen de leerlingen aan de slag met ideeën. Ze dachten na over manieren om het kunstwerk toegankelijker te maken, bijvoorbeeld door het op te delen in overzichtelijke onderdelen of door interactieve elementen toe te voegen. Hun voorstellen worden gedeeld met het museum en kunnen mogelijk bijdragen aan de ontwikkeling van toekomstig educatief materiaal.
Foto: kunstwerk Calculating Empires
Speurtocht
Naast deze opdracht verkenden de leerlingen het museum via een speurtocht. Zo maakten zij kennis met verschillende kunstwerken en leerden ze op een actieve manier kijken naar kunst. Ook bezochten zij het werk Many Loving Arms van Bas Kosters, dat juist door zijn kleurrijke en speelse karakter een heel andere ervaring biedt.
De dag in het Rijksmuseum liet zien dat kunst niet alleen iets is om naar te kijken, maar ook iets waar je over kunt nadenken, vragen over kunt stellen en zelf invloed op kunt uitoefenen. Door deze ervaring kregen leerlingen niet alleen meer inzicht in kunst, maar ook in maatschappelijke thema’s die vandaag de dag nog steeds relevant zijn.
